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　　作者：天津农学院马克思主义学院教授 张雅光

　　2024年9月，习近平总书记在天下教育大会上强调，注重运用新时代蝍n罄甯锢殖砂咐涫笛檎购焐试从斯πВ恢蓖卣故导撕屯缬说目占浜驼蟮亍５车氖舜笠岳矗韵敖酵疚沟愕牡持醒敫叨戎厥雍焐试词褂煤秃焐糜紊な虑椋康饕煤煤焐试矗泻煤焐颍押焐胶邮朗来氯ァＫ颊课是落实立德树人基础使命的关jian课程，具有鲜明的政治性、理论性、头脑性和时代性，肩负着作育时代新人的重任。要充实验展思政课主阵地和主渠道作用，将红色资源融入思政课教育教学全历程，讲好红色故事，传承红色基因，创新红色教育，让红色成为思政课立德树人的鲜亮底色，起劲作育更多让党放心、爱国奉献、继续民族再起重任的时代新人。

　　掌握红色资源价值意蕴。红色是中国共产礳hang⒅谢嗣窆埠凸钕柿恋牡咨缓焐笳髯扑福凼盗Γ祈路芙煳蠢础：焐试词侵泄膊橙嗽诟锩⒔ㄉ琛⑺⑿潞憔檬导行纬傻拿蟛聘唬劝薷锩胖贰⒏锩湍罟荨⒏锩奈锏任镏市翁舶薜车木衿紫怠⒏锩幕⒑焐虻染裥翁：焐试闯性刈诺车姆芏防酚氤跣氖姑吐甲胖泄膊橙说姆芏纷慵＃壑胖泄膊橙送缜科床⒉恍阜芏返暮焐觯孟宰胖泄膊橙说恼治本色，具有政治信仰引领功效。红色资源以历史为主线，以事实为基本，真实纪录了党的百余年奋斗历程，蕴含着深刻的头脑内核，具有叙事价值。红色资源是在革命和建设恒久实践中孕育滋养的，是民族精神与时代精神相团结的产物，所转达出的内容兼具时代之理与人生之理，因而具有说理价值。

　　激活红色资源精神密码。红色基因以特定的精神密码举行传承。在恒久革命实践中，一代代共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，形成了五四精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、抗战精神等蝍n缶瘢藿ㄆ鹆酥泄膊橙说木衿紫担毯藕焐颉８锩┪锕荨⒏锩湍罟荨⒌呈饭荨⒁迨苛暝啊⒂跋褡柿稀⑽淖肿柿鲜堑澈凸液焐蚩狻：焐试闯性刈乓桓龈錾凉獾睦酚跋螅侵匚碌车难だ美獭⒋泻焐虻闹饕靥濉Ｋ颊课要注重挖掘并用好红色资源，还原红色基因的原来和历史，讲清晰红色资源背后的革命精神和红色故事，从历史维度、理论维度和实践维度等解读红色基因，激活红色基因的精神密码，作育青少年学生的政治认同、头脑认同、理论认同、qing感认同，施展红色资源熏染人、教育人、指导人的作用。

　　专心用qing讲好红色故事。小故事蕴含大原理。依托思政课教学系统，针对青少年的认知特点和接受能力，专心用qing讲好红色故事，用思政课的理论凝炼红色故事之魂。讲好红色故事，不是简朴地把思政课上成“故事会”，而是准确掌握革命历史的真实内容和革命先烈的感人事迹、高尚qing操，选取蕴涵鲜明精神内在和价值导向的素材，用思政课的理论提炼出有价值导向、有qing感、有温度的红色基因故事，通过故事中的历史与现实、理论与现实、原理与家常，让青少年学生深刻明确“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。弄清晰其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，将理论寓于红色故事之中，用理论说服青少年，用红色故事熏染青少年，指导青少年知史爱礳hang⒅钒雍焐适轮新拗路芏肥盗Γ岫ú灰铺郴啊⒏匙撸寻鷔ing、强国志、报国行自觉融入党和人民的事业之中，凝聚起实现中华民族蝍n笤倨鸬陌蹴缇袂榱Α

　　创新红色教育方式要领。充实验展红色资源育人功效，赓续红色血脉，传承红色基因，要善用n笏颊课”，重视运用实践教育方式，将课堂从校内向校外延伸，把青少年带到革命旧址，在历史发生地开展专题教学、旅行教学、qing感教学等多种形式，专家讲、现chang听、小我私人悟，让青少年亲shen感受历史事务的发生，强化对革命精神的认同，把课堂理论教学与现chang体验等实践教育相团结，实现思政小课堂与社会大课堂相团结，施展实践育人功效。红色经典纪录着党的绚烂历史，承载着红色革命传统，要组织开展诵读红色经典原著、寓目红色影戏等运动，指导青少年在诵读红色经典中罗致文化养分和精神情力，培育爱国qing怀，点亮信仰之灯。在全媒体时代，要建设起线上线下相团结的立体红色阵地，把传统手段和新媒体手段相团结，通过“微视频”“微影戏”“微课”等青少年喜闻乐见的形式，营造图像、文字、故事叙述者与听故事的人相融合的立体形态教学qing境，zeng强红色文化的体现力、撒播力、影响力，提升育人效果，教育指导青少年鼎力大举发扬红色传蚦hang⒋泻焐颍傩焐觯繁：焐胶佑牢裙躺

　　泉源：人民论坛网